欣赏孩子的画,你要懂少儿美术语言

主页 > 少儿节目 > 2019-03-11 09:02
0

欣赏孩子的画,你要懂少儿美术语言

儿童美术语言作为一种独特的造型语言,有着一种穿越语言本身的能量,它会把小作者的内在情感真实传递给每一位观众,它能让瞬间的精彩永久的绽放,它是色彩的乐章,生命的欢唱,成长的轨迹,梦想的起航!用儿童的眼睛看世界,世界永远都是新鲜的。

低龄儿童喜欢简单、随意、自由的表达,他们的世界是独特的、斑斓的、神奇的,他们的感觉往往又是最真实最丰富最鲜活。毕加索说:每个孩子都是艺术家,问题在于如何让他长大后仍然是艺术家。

儿童美术教育不等同于学院式的成人教育,我们不能用成人理性的思维去干预孩子感性的表达与创造。我们在教学过程中要善于保护孩子的可贵童心,尊重他们的体验,呵护绘画的兴趣,激发创造灵感,从而引发孩子创作的激情和欲望。让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界,从而感受生活的幸福与美好。

“怎样教孩子?怎样才能最大限度的,保护好孩子?”关注生命的教学才能立住脚跟,滋养灵魂的教育才能永放异彩。把自己的教育意图隐藏起来的“无为而教”的教育境界,亦是教育的最高境界----苏霍姆林斯基。注重孩子的创造性思维的开发与个性化语言的呈现。力求用最简单的教学方法,去挖掘孩子真实的感受,达到纯真自然的状态。

大致分为以下几个阶段:

寻找绘画语言(表达与创造)主要训练孩子的表现与创造能力。

当孩子用稚嫩的小手拿着画笔在纸上留下痕迹,叙述着对事物、对生活、对眼中世界的好奇与理解,艺术创作的萌芽便开始启动。就像孩子的牙牙学语,孩子的声音是不同的,怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言呢?

线的寻找

1、让每个孩子大胆地画出第一笔。

“孩子们,把你们手中的彩笔在纸上试一试,看看是什么颜色”(让孩子产生好奇,促使孩子动笔表现)

“能把各种颜色的笔在纸上画一画吗?”(让孩子感觉神秘好玩从而放松)

“能在纸上留下痕迹的小朋友就是最棒的孩子”(肯定孩子大胆自信的表达让孩子感觉容易)

绘画带给孩子的是好奇、神秘、好玩和简单,没有标准和答案,鼓励孩子只要在纸上留下痕迹就会画画,这太简单了。孩子们在上课的时候睁大眼睛,充满好奇地随意涂抹,有的画满整张纸,有的凌乱,有的整齐,有的画的很小,有的画的很规矩。

2、抽离线条

不给孩子标准,从孩子随意涂抹的乱七八糟的线条中发现和肯定独特的线条,孩子的语言就开始了不一样的呈现。

“你画的线条真好玩,像老虎的牙齿”

“这位小朋友画的更棒,线条舒展自由,是在散步吗?”

“这个线条像黑板的边一样直,不错,能变化一下吗”(这样的孩子往往很规矩,画的很拘谨,不敢越雷池一步)

“这个线条真有意思,弯弯的像月牙,可是为什么画这么小呢,再大一些会更好”从无意识的涂鸦到有意识的表现,鼓励张扬的孩子更张扬,拘谨的孩子大胆自信,规矩的孩子学会创造。

3、传递情感“小朋友们,现在我们只画一根线条,想一想它在做什么,是在睡觉还是在跳舞?是高兴还是生气呢?…”

通过老师的点拨和引导,调动孩子内在情感,思维插上了情感的翅膀,孩子的画笔开始了传递,绘画语言合着心灵的节拍一起律动。

“老师,我画的是爱美的线条”

“我画的是飞翔的线条”

“我画的是像奥特曼一样厉害的线条”

4、表达质感:拿出一根毛线和一根铁条,让孩子摸一摸,谈谈什么感觉。“铁条很冷很硬,毛线软软的很暖和“铁条很结实”再让孩子观察教室里物体的边线,看看哪些是硬的边线,哪些是软的边线呢?然后再画在纸上。孩子们开始了不一样的创造:

“我画的是粗的线”“僵硬的线”“柔软的线”“飘起来的线”

“我画的是老师的一根头发”

面的寻找

出示生活中形形色色的各种事物的形状,打破概念化图形的引导,让孩子从具体事物中抽离出来,并引导孩子用线条和色彩创造图形

1、用线条创造图形

拿出一张长方形的彩色卡纸,随意撕出任意的图形,并让孩子说出像什么。再拿出一个圆形的饼干,咬一口,让孩子感受饼干被咬后的形状,让孩子看看挂在教室里的画框,把画面取出来,只剩下四条边的框“哦,原来用线条可以围成好多图形呀,真好玩,孩子们,赶紧动笔,用线条去围图形吧!”

孩子们非常兴奋,原来图形这么简单,用不同的线条就能围成不同的图形。“我们比赛,看哪位小朋友创造的图形最好玩,和别人不一样的就是最棒的孩子”孩子们在画纸上一边快乐地创造,一边在不停地开动大脑“云彩的图形”“苹果的图形”“楼梯的图形”“杯子的图形”……边画边说,手舞足蹈,眼睛还不停来回寻觅,希望看到更多、更有趣的图形。有的孩子在一张纸上竟然创造了52个不同形状的图形。

Copyright © 2002-2022 丹东电视台 版权所有 备案号:辽ICP备05014404号 删稿联系邮箱:sheng6665588@gmail.com  辽ICP备05014404号